本報訊 (記者陳玉珍 曾聰虹)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、職稱評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜、推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動……日前，《福建省鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》出臺，給鄉(xiāng)村教師注入“強心針”。泉州市教育局有關負責人表示，將會同有關部門，將該項政策落到實處，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，促進鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。

建立生活補助制度 優(yōu)先安排保障性住房

《辦法》提出，建立鄉(xiāng)村教師生活補助制度，鄉(xiāng)村教師除享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼外，將原享受的農村教師補貼調整為鄉(xiāng)村教師生活補助，按平均每人每月不低于300元的標準予以生活補助，具體由各地依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準，補助額度不納入績效工資總量。

對符合住房保障條件的鄉(xiāng)村教師，優(yōu)先安排保障性住房。充分利用鄉(xiāng)村學校閑置校舍，改建2萬套鄉(xiāng)村教師周轉宿舍，建設一批符合安全衛(wèi)生標準的學校食堂，所需經費從全面改善義務教育薄弱學?；巨k學條件的省級補助資金和市、縣配套資金中統(tǒng)籌解決。

培養(yǎng)本土化鄉(xiāng)村教師 為支教大學生代償學費

《辦法》要求，依據鄉(xiāng)村學校布局科學規(guī)劃鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)規(guī)模。完善師范生免費教育政策，逐步擴大試點規(guī)模，鼓勵地方政府和師范院校根據實際加強本土化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，定向培養(yǎng)能承擔多門學科教學任務的小學教師和“一專多能”的初中教師。

實施農村緊缺師資代償學費計劃，高校畢業(yè)生取得相應教師資格并到省級扶貧開發(fā)工作重點縣任教的，試用期滿后逐年退還最高2萬元學費;實施省級扶貧開發(fā)工作重點縣補充教師資助計劃，按每人每年1.5萬元的標準，連續(xù)3年補助新補充教師工資性支出。鼓勵有條件的地方對到本地鄉(xiāng)村學校任教的高校畢業(yè)生代償學費。加強緊缺學科師資補充，確保鄉(xiāng)村學校開齊開足國家規(guī)定課程。實施優(yōu)秀退休教師鄉(xiāng)村支教計劃，公開招募城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教。

部分崗位探索購買服務 職稱評聘向鄉(xiāng)村校傾斜

同時，優(yōu)化鄉(xiāng)村學校教師編制配置。建立適應鄉(xiāng)村教育發(fā)展的編制動態(tài)調整機制，在各地現(xiàn)有事業(yè)編制總量內，統(tǒng)籌調劑編制用于補充緊缺學科教師。對適合社會力量提供的工勤和教學輔助等崗位，鼓勵探索采取政府購買服務方式，納入當?shù)卣徺I服務指導目錄。

職稱評聘將向鄉(xiāng)村學校傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘高級職稱不作課題研究、發(fā)表論文的剛性要求，強化對師德素養(yǎng)、教育教學工作業(yè)績和教學一線實踐經歷的考核。在鄉(xiāng)村學校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的教師，已取得中、高級專業(yè)技術職務任職資格，可直接聘任，不占核準崗位數(shù)，鼓勵教師長期在鄉(xiāng)村任教。

推動城鎮(zhèn)教師向鄉(xiāng)村流動 全面提升鄉(xiāng)村教師素質

此外，完善城鎮(zhèn)教師鄉(xiāng)村學校任(支)教服務期制度，城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級職稱應有在鄉(xiāng)村學校任(支)教一年以上或薄弱學校任(支)教三年以上的經歷，2018年起縣鎮(zhèn)小學新任教師應有在鄉(xiāng)村學校任教3年以上的經歷。城區(qū)學校校長教師交流到鄉(xiāng)村學校，保留其在原學校所聘教師職務等級，在鄉(xiāng)村學校任教滿3年且考核合格的，可在同一專業(yè)技術崗位等級內高聘一級。

全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質。以縣域為單位建立新任教師見習培訓制度，鄉(xiāng)村學校新任教師應在優(yōu)質學校跟崗學習一年以上。實施鄉(xiāng)村校長助力工程和鄉(xiāng)村教師素質提升工程，5年內將全省鄉(xiāng)村校長、教師輪訓一遍，進一步提高教育教學能力。實施鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力提升計劃，運用遠程教學、數(shù)字化課程等信息技術手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質教學資源不足的難題。

建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。鼓勵和引導社會力量建立鄉(xiāng)村教師獎勵基金。國家、省、縣三級分別對在鄉(xiāng)村學校從教30年以上、20年以上、10年以上的教師頒發(fā)榮譽證書。評選推薦“福建省杰出人民教師”、特級教師和優(yōu)秀教師等各級教育系統(tǒng)先進個人，向鄉(xiāng)村教師傾斜并明確比例。