多元教育讓“流動的花朵”幸福綻放
鯉城為外來子弟創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境
核心提示
中共十八屆五中全會提出,要提高教育質(zhì)量,推動義務(wù)教育均衡發(fā)展。保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育,是義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個重要部分。記者了解到,為了保障外來工子女“有書讀”、“讀好書”、“樂讀書”,鯉城區(qū)加大對教育的投入,統(tǒng)籌規(guī)劃解決好來泉務(wù)工人員子女就學問題,并結(jié)合各級各類學校特點,積極創(chuàng)設(shè)多元教育管理機制,引導他們在“第二故鄉(xiāng)”健康快樂成長?!醣緢笥浾?曾聰虹 通訊員 彭耿璞 林升
對外來工子女 就學“零拒絕”
位于江南新區(qū)的鯉城區(qū)第三中心小學,外來工子女占在校生的80%以上。學校落實“以人為本,和諧育人”的辦學理念,為外來工子女營造了一個和諧、溫馨的環(huán)境。學校設(shè)立了獎學基金,獎勵優(yōu)秀外來工子女和其他優(yōu)秀學生;以感恩教育為主題,讓學生在受資助活動中學會感恩;建立了“文化創(chuàng)意園”、“國畫室”,讓外來工子女的才華得到發(fā)揮。
鯉城區(qū)第三中心小學是鯉城區(qū)委、區(qū)政府推進教育均衡發(fā)展的窗口學校之一。據(jù)悉,目前,鯉城區(qū)小學外來工子女就學占比達71.74%,初中占比達67.78%。該區(qū)把解決外來工子女就學問題納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃,并專門成立外來工子女入學協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組,對他們一視同仁,保障他們有書讀。外來工子女在鯉城就學實現(xiàn)“零拒絕”。
同時,鯉城區(qū)不斷加大投入、改善辦學條件、提高師資水平,努力讓外來工子女“上好學”。近年來,該區(qū)累計投入9164.96萬元,新建校舍5.87萬平方米、加固改造校舍7.94萬平方米。同時,加大教育資源整合力度,把原來以外來工子女為主的朝暉小學并入百年老校通政中心小學,藝術(shù)小學并入?yún)^(qū)實驗小學,大大緩解老城區(qū)的就學壓力。該區(qū)擬在未來五年建設(shè)(新建、擴建、改建15所)中小學,計劃投資5.48億元,全部建成后預計能增加12890個學位,將大大緩解中心市區(qū)的就學壓力。目前,全區(qū)所有中小學全部通過“義務(wù)教育標準化學校”評估驗收,為外來工子女創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
“融合教育” 助外來子弟平等融入
走進鯉城區(qū)昇文小學,心理健康教育展板隨處可見,“太陽花心理輔導中心”空間雖小,卻有專業(yè)的心理健康教育設(shè)施,向?qū)W生開放,引導學生尋找壓力釋放的合適途徑,提高學生良好的心理品質(zhì),真正讓“太陽花”盛開在每一個學生的心中。昇文小學王校長介紹說,學校將“心理健康教育”作為學生必修課程之一,并作為特色課程納入該校的校本課程體系,在全校全面鋪開,探索出了心理健康教育工作新模式。學校把外來工子女的心理疏導作為重要部分,引導他們消除心理隔閡。
據(jù)悉,鯉城區(qū)致力創(chuàng)建多元機制,保障外來工子女“樂讀書”。在外來工子女相對集中的學校開展關(guān)注外來工子女心理問題的專項課題研究,幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。建立面對這一群體的心理咨詢室,配備經(jīng)過專業(yè)培訓的教師,定期向?qū)W生開放,幫助他們消除疑惑,解開心結(jié),促進他們與本地學生之間建立良好和諧的人際關(guān)系。
同時,鯉城區(qū)以融合教育為突破口,提出“給外來工子女一片教育的藍天”辦學理念,強化他們的主人翁精神。要求全區(qū)學校以班級為基本單位,將外來工子女與鯉城戶籍學生統(tǒng)一編班、統(tǒng)一教學、統(tǒng)一安排活動,在選配班干部、評優(yōu)獎勵、入隊入團、課外活動等方面充分考慮外來工的構(gòu)成,有效構(gòu)建和諧班級,充分激發(fā)團隊精神。通過開發(fā)《泉州歷史文化》、《泉州十八景》、《浮橋鄉(xiāng)土文化》等具有閩南特色的校本課程,讓外來工子女了解認識泉州,激發(fā)他們熱愛泉州、熱愛“第二故鄉(xiāng)”的感情。
“校企合作”創(chuàng)造“雙贏”
針對外來就學學生多為進廠務(wù)工人員子女的特點,鯉城區(qū)還積極做好“校企合作”這篇文章。一方面學校主動靠前,做好進廠務(wù)工人員子女就學服務(wù)工作;另一方面激勵企業(yè)關(guān)心支持學校教育。
近年來,鯉城江南新區(qū)大部分學校與周邊企業(yè)的交流日益頻繁,一些學校與福建鴻星爾克集團、泉州天宇化纖織造有限公司等知名企業(yè)成為共建單位。為了解決企業(yè)中外來工子女到校讀書的問題,學校每學期都讓企業(yè)摸清員工子女就學的人數(shù)、年級,并成冊交給學校,學校及時給予安排,為企業(yè)員工子女的就學提供幫助,減輕了企業(yè)的用工壓力;學校讓學生走進工廠,充分感受父母勞動的艱辛;讓企業(yè)員工走進學校,了解學生在校學習情況;開展形式多樣的親子活動讓外來工和子女共享和諧教育。
學校在做好服務(wù)工作的同時,積極發(fā)動企業(yè)幫助員工子女所在校改善辦學環(huán)境,鼓勵企業(yè)為學校設(shè)立獎學基金,用于扶持、獎勵貧困的外來工學子。如福建鴻星爾克集團在鯉城區(qū)第三中心小學設(shè)立獎教獎學基金,每年出資50萬元,獎勵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀外來工子女100多人次。這種校企“互動”既為企業(yè)留住員工提供基礎(chǔ)保障,又為學生在??鞓烦砷L創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,學校、企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)“雙贏”態(tài)勢。
“鯉城區(qū)不僅積極創(chuàng)造環(huán)境,提升教育質(zhì)量,保障外來工子女平等、融入、成才,更主要的是對其傾注真情,充分發(fā)揮內(nèi)在的育人潛能,實現(xiàn)教育的與時俱進,讓‘流動的花朵’在素質(zhì)教育的沃土中茁壯成長!”鯉城區(qū)教育局主要負責人表示。
1、本網(wǎng)站所登載之內(nèi)容,不論原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載,皆以傳播傳遞信息為主,不做任何商業(yè)用途。如因作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題需要同本網(wǎng)聯(lián)系的,請在30日內(nèi)進行。
2、本網(wǎng)原創(chuàng)之作品,歡迎有共同心聲者轉(zhuǎn)載分享,并請注明出處。
※ 有關(guān)作品版權(quán)事宜請聯(lián)系:0595-22959379 郵箱:admin@qzwhcy.com